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Ateliers de Structuration Logique et Spatiale (ASLOS)

Dernière mise à jour : 29/05/2020

Description
Vous animez des Ateliers de Raisonnement Logique ARL® ou des activités visant à développer les capacités à apprendre auprès de publics en situation d'illettrisme, en Établissement et service d'aide par le travail, de bénéficiaires du RSA, de jeunes ou présentant des difficultés pour apprendre ou insuffisamment confiants en situation d'apprentissage.
La démarche ASLOS, en continuité et en amont des ARL®, vous propose un outil complémentaire tant au niveau des opérations intellectuelles travaillées que du niveau des exercices proposés. Ceux-ci s'avèrent plus adaptés à un public de faible niveau ou de connaissances.


Contenu
• Le socle théorique et méthodologique des ASLOS, basé sur la théorie de l'intelligence de Jean Piaget, les travaux de P. VERMERSCH et d'A. WEILL- FASSINA, L. BEGIN, O. HOUDE
• Intelligence(s), opérations intellectuelles du domaine spatial et du domaine logico-mathématiques, registres de fonctionnement,
• La méthodologie ASLOS : diagnostic, progression d'exercices, animation des séances
• Le positionnement ASLOS
• L'animation de séances ASLOS
• La progression ASLOS : exercices, supports, modalités d'accompagnement
• L'articulation des progressions ARL® et ASLOS
• Autres supports complémentaires, notamment les Ateliers préalables au dessin technique.


Intervenante

Elisabeth PERRY
Psychologue clinicienne, psychothérapeute, Consultante formation & conseil, maitre-praticienne PNL, formatrice EDE habilitée par Pierre VERMERSCH, Co-auteure des ARL®, des ASLOS, des Ateliers de Logique et de Communication.
Objectifs pédagogiques
• Maitriser le cadre théorique, méthodologique et éthique des ASLOS
• Articuler les démarches ARL® et ASLOS
• Etablir un diagnostic et un repérage des difficultés
• Conduire des séances ASLOS
• Utiliser la progression ASLOS dans le respect des modalités d'accompagnement proposé.
Public visé
Formateurs, enseignants, psychologues, travailleurs sociaux, éducateurs, moniteurs d'ateliers en ESAT, intervenants en remédiation cognitive ou dans le cadre de dispositifs "apprendre à apprendre", bénévoles associatifs et professionnels impliqués auprès de personnes en difficultés d'apprentissage ou d'insertion.
Prérequis
Etre formés préalablement aux ARL®
Modalités d'évaluation et de suivi
A l'issue de la formation, un questionnaire écrit de satisfaction sera renseigné par chaque participant afin qu'il évalue la pertinence des contenus de la formation au regard de sa pratique professionnelle. En revanche, compte tenu de la nature des compétences acquises, il n'est pas réalisé d'évaluation des acquis en fin de formation.

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